Nº30- Año 15. Octubre 2025- Marzo 2026

Tenemos el agrado de presentar un nuevo número de la Revista  Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social (ReLMIS), titulada “Escenarios, investigación y análisis en perspectiva metodológica”.

El Número 30 de ReLMIS forma parte de un consolidado proceso de reflexión sobre enfoques, teorías, epistemologías y prácticas metodológicas desde un contexto de producción situado en y desde América Latina.  

Como afirma Florencia Isaura Paparone en la presentación: “los trabajos reunidos en el número 30 de ReLMIS invitan a pensar la investigación como una práctica artesanal, reflexiva y situada, en la que los escenarios de observación y los procesos de análisis se co-producen en un mismo gesto interpretativo. Porque allí donde se decide mirar, se comienza también a pensar”.

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Nº29- Año 15. Abril – septiembre 2025

Tenemos el agrado de presentar un nuevo número de la?Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social (ReLMIS), titulada “La problematización como método en la indagación social”.

El Número 29 de ReLMIS forma parte de un consolidado proceso de reflexión sobre enfoques, teorías, epistemologías y prácticas metodológicas desde un contexto de producción situado en y desde América Latina.  

Como afirma Camilo Martínez en la presentación: “no hay posibilidades de investigar sin problematizar, es decir, no hay oportunidades de producir conocimiento científico sobre el mundo social sin establecer una reflexión crítica y situada sobre los objetos de indagación, y sobre la posición de los investigadores, los métodos y las teorías que intervienen en el acto de conocer”.

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Nº28- Año 14. Octubre 2024– Marzo 2025

Tenemos el agrado de presentar un nuevo número de la?Revista Latinoamericana de Metodología de la Investigación Social (ReLMIS), titulada “Hacia una política del enseñar a investigar en Sociología”.  

El Número 28 de ReLMIS forma parte de un consolidado proceso de reflexión sobre enfoques, teorías, epistemologías y prácticas metodológicas desde un contexto de producción situado en y desde América Latina.  

Como afirma Adrián Scribano en la presentación: “Enseñar una práctica es brindarle a la persona que aprende tres posibilidades: la de un saber hacer, la de saber sobre el saber y el experimentar autonomía. En este sentido, los alumnos que aprenden metodología logran la ciudadanía sociológica y comienzan a dejar de depender de las ideas de otros. En el campo de la sociología éste es el motivo por el cual enseñar metodología es un acto político”. 

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